Dintr-o casă pentru șoareci în hub digital: transformarea incredibilă a unei școli de la țară cu wc în curte

În comuna Șofronea, o școală cu toalete în curte și șoareci în clase a devenit în patru ani un model de educație modernă, cu laboratoare, bibliotecă și echipamente digitale, grație implicării directoarei Andreea Colțiș. În aproximativ patru ani, Școala Gimnazială „Virgil Iovănaș” a trecut de la condiții precare, cu toalete în curte și șoareci pe holuri, la un spațiu complet modernizat.

Școala Gimnazială „Virgil Iovănaș” din comuna Șofronea, județul Arad, a cunoscut o transformare radicală începând cu momentul în care Andreea Colțiș a preluat funcția de director, acum patru ani.

Înainte de acest moment, unitatea de învățământ se confrunta cu probleme majore: grupurile sanitare erau în curte, sălile de clasă erau dotate doar cu tabla clasică și cretă, iar șoriceii erau prezenți frecvent pe holuri. În sezonul rece, economia la încălzire obliga elevii și profesorii să stea îmbrăcați cu geci în sălile de clasă.

Cu sprijinul sponsorilor și prin atragerea de fonduri externe, directoarea a reușit să transforme aceste condiții precare într-un mediu modern, echipat pentru nevoile educaționale actuale. Clasele din ciclul gimnazial au fost renovate și dotate cu table interactive, laptopuri, imprimante și mobilier modern. Două săli din ciclul primar au beneficiat de aceleași îmbunătățiri, iar în incinta școlii au fost amenajate spații pentru activități remediale și consiliere educațională.

Investițiile nu s-au limitat la sălile de clasă. Laboratoarele de fizică, biologie și chimie permit elevilor să experimenteze direct, iar biblioteca și sala de lectură oferă un spațiu de studiu adecvat.

În plus, școala a renovat terenul de sport și a înființat două cabinete medicale pentru supravegherea sănătății elevilor. Directoarea a subliniat că, în ciuda finanțării reduse a educației din România, aceste realizări au fost posibile datorită implicării comunității și sponsorilor locali.

Andreea Colțiș a implementat o strategie educațională centrată pe elev, bazată pe echitate, colaborare și intervenție personalizată. Fiecare elev este încurajat să atingă propriul potențial, fără comparații cu ceilalți, iar rezultatele sunt evidente.

Promovabilitatea la Evaluarea Națională a depășit 90% în acest an, în creștere semnificativă față de anii anteriori, când procentul era între 50% și 70%. Rata abandonului școlar a fost redusă la zero, iar elevii participă constant la olimpiade și concursuri naționale, obținând premii și rezultate remarcabile.

Proiectele derulate vizează în mod direct nevoile elevilor. Aceștia participă la activități practice în laboratoare, experimentează cu eprubete și busole, învață prin jocuri educative și beneficiază de premii și excursii la final de an școlar.

Finanțarea acestor activități provine exclusiv din sponsorizări, iar directoarea a căutat sprijin atât în localitate, cât și în județ, prezentând rezultatele obținute de elevi și materialele realizate de aceștia pentru a convinge sponsorii să investească în educație.

Elevii au acum acces la tehnologie modernă, inclusiv calculatoare, laptopuri, videoproiectoare și catalog digital. Spațiile sunt amenajate astfel încât să încurajeze colaborarea, creativitatea și gândirea critică.

În plus, biblioteca renovată și terenul de sport oferă oportunități pentru dezvoltarea intelectuală și fizică a copiilor, iar activitățile remediale asigură sprijin suplimentar pentru cei care au nevoie.

Directoarea subliniază că educația din România este afectată de lipsa fondurilor și de neadaptarea sistemului la nevoile reale ale elevilor și profesorilor. „Nota 4. România este corigentă la Educație pentru că nicio schimbare care a avut loc în sistem nu a ținut cont de nevoile reale ale copiilor, profesorilor și școlilor”, a declarat Andreea Colțiș. Problemele includ lipsa motivației cadrelor didactice de a preda în mediul rural și lipsa cursurilor de perfecționare relevante.

Pentru a remedia aceste deficiențe, directoarea consideră esențială implementarea unui program de mentorat pentru tinerii profesori, astfel încât aceștia să învețe de la cadrele cu experiență și să se acomodeze eficient cu realitățile școlii. Această abordare ar putea crește atractivitatea meseriei de profesor și ar contribui la reducerea deficitului de cadre calificate în mediul rural.

Participarea Andreei Colțiș la Gala Premiilor pentru Directorii Anului 2025, secțiunea Egalitate de șanse, aduce vizibilitate școlii și oportunități de noi parteneriate. Concursul va desemna câștigătorii pe 20 octombrie la Opera Națională din București.

Obiectivul principal al directoarei rămâne însă oferirea unor condiții egale pentru toți elevii, astfel încât aceștia să aibă acces la educație modernă, practică și adaptată nevoilor lor.

„Vom fi auziți, vom fi văzuți și ajutați la nevoie, vom câștiga parteneriate noi tocmai pentru că lumea va ști cine sunt elevii noștri, dar și ce eforturi depun profesorii pentru acești copii minunați”, a explicat directoarea, scrie Libertatea.